近年来，对师德违规问题“零容忍”已成社会共识，部分家长的监督热情也被点燃。

　　然而，媒体上关于师德问题的报道频频出现，其中不乏令人忧心的现象，对老师的相关举报越来越“离谱”——有的老师入职第二天就被家长举报没有经验、带不好班；有的老师一学期就被举报了十几次，理由从“开车上班太招摇”“在小孩儿面前吃外卖”等不一而足，影响到学校日常教学行为和家校关系。那该如何刹住对教师不实的扩大化举报之风，成为了当前社会关注的热点话题。

漫画/李昂

　　媒体评论

　　《中国教育报》：新时代的校家社关系处理不宜“矫枉过正”。学校主导教育、家长承担主体责任、社会提供支持，全社会协同教育的同时，要尊重教师的专业权威地位。作为从事教育教学工作的专业人员，教师经过严格的培养与培训，掌握系统的专业知识和专业技能，其专业权威性毋庸置疑。全社会应该形成尊师重教的良好氛围。

　　《齐鲁晚报》：学校和家长、教师之间应该建立更为柔性、多元的沟通机制，要给家长正常表达意见提供更多的渠道，不应该把原本正常的情况反馈都贴上举报的标签。对于扩大化举报，整个社会应该拿出更加鲜明的态度，不要让其呈加剧之势。从学校到相关部门，都应给师生和社会传递更为积极的信号：监督是正常的，但不当的恶意中伤、告密举报之风当警惕。

　　网友观点

　　@树叶子：家长对学校的教育教学工作具有知情权、评议权、参与权和监督权，有权对学校的日常教学和管理行为进行监督和评议。然而，这种监督应当在合理范围内进行，更应当基于对教育规律的尊重和理解，而非捕风捉影、主观臆断。

　　@金钵钵：老师犯错，要按照制度规范予以处罚；若老师无辜，就要对不实举报及时澄清、公开正名，坚决回击恶意歪曲事实的行为，而不是大事化小、小事化了。其次，相互支持是前进的基础，家长、学校、老师要各方不缺位、不错位，劲儿往一处使，才能真正实现“育人”的目标。

依法严惩不实举报 保障教师放心教学

江德斌

　　举报教师的不当行为，乃是家长和学生的合法监督权利，并引起了主管部门的重视，可采取介入措施调查真相，惩治教师违法违规行为，维护家长和学生的合法权益。自2018年11月，教育部发布针对高校、中小学、幼儿园教师的违反职业道德行为处理办法，明确表示坚持师德第一标准，对师德违规问题“零容忍”并严肃惩处后，很多违反师德师风的案例被曝光，部分教师体罚学生、学术不端、有偿补课、收受礼金礼品等失德行为经举报而得以处理，涉案教师得到惩处，表明举报维权发挥了应有作用。

　　但是，正所谓过犹不及，过度举报也会走向反面，产生不良影响。近年来，滥用举报权、打击报复教师、过度维权、扩大举报甚至诬陷教师的情况频频上演，不仅损害了教师的名誉，干扰正常教学秩序，亦在教育界诱发恐慌情绪，令很多教师心生畏惧，报以谨言慎行的态度，影响到教学质量。

　　随着网络信息、社交媒体的普及，举报成本大幅度降低，日益增多的举报信息，增加了主管部门的工作量，而对举报内容真实性的调查，难度也随之加大。据《半月谈》调查，仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报舆情，但事后多数举报者并未受到法律制裁。面对不实扩大化举报之风愈演愈烈的情况，今年8月31日，教育部举行新闻发布会，指出要对教师的不实举报及时澄清，公开正名；对恶意歪曲事实，诽谤诋毁教师的蹭流量行为坚决回击，维护教师的合法权益。

　　可见，举报本身是监督维权的有效途径，教育部门对于合法真实举报应予以支持，认真对待每一条举报信息，对于确实存在侵犯学生权益、违反师风师德的教师，应依法依规予以惩治，将极少数“害群之马”踢出去，保持教师队伍的纯洁性。但同时，教育部门和学校也要积极保障教师的合法权益，防止教师受到不实举报、诬陷、肆意评判等伤害。比如建立教师权益维护机制，对举报人做身份核查，对提交的证据予以核实，确保举报内容真实可靠，及时更新调查结果，积极回应公众的关注，让真相公诸于众。

　　举报不实扩大化等问题的存在，也表明现行举报监督机制并不完善，存在诸多漏洞，令人有空可钻。因此，教育部门应完善举报机制，细化举报内容的标准，规范举报流程，明确哪些属于教师的不当行为、违反师风师德行为。同时，需要通过各种渠道，普及举报监督常识，对家长和学生进行必要的引导，让其充分了解举报监督机制的意义和规范流程，防止出现不实举报、诬陷、肆意评判等情况。对于滥用举报、造谣诬陷、过度举报等行为，教育部门和学校应坚决予以驳斥、澄清，为教师“撑腰”，如果涉嫌造谣、诽谤等不法行为，侵害教师的权益，则应由司法部门据情节的严重程度，依法予以处罚。

　　有道是，身正不怕影子歪，教师只要洁身自好，自身不违规违法，就无需害怕不实举报。由此可见，师德师风是教育工作的重要保障，教育部门和学校应进一步加强师德师风建设，严厉惩治不当行为，树立遵纪守法的典型榜样，努力提高教师的道德素质和职业操守，使教师能够更好地履行职责，避免不当行为的发生。

　　尊师重教是我国的优良传统，家长曾经对教师充满了崇敬和信任，放心将孩子交到教师手里，也不会对学校教育做过多干涉。可见，社会大众对教师和学校的信任，乃是教育发展的重要保障，应想办法重新建立信任关系。因此，教育部门应加强宣传教育，在社会上营造尊师重教氛围，重新点燃大众对教师的信心，学校也应强化家校沟通和交流，通过举办各种宣传、开放活动，拉近民众与教师的距离，提高公众对学校的信任度和支持度，以减少不实举报等情况的发生。

为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”

戴先任

　　据媒体报道，近几年随着国家加大对教师行业的监管力度，不实的扩大化举报也随之出现。比如有老师因为晚三个小时回复家长信息或者作业布置得“太少”而被举报；因为穿了裙子，被学生妈妈投诉“穿得妖里妖气，不像正经人”……

　　这些对教师的不实扩大化举报，让教师成了舆论攻击对象，破坏了家校信任，破坏了尊师重教的社会氛围，导致一些教师在管理教学上“不敢管”，变得束手束脚，损害了教师的工作热情，还降低了教师职业的吸引力，甚至让当事教师陷入无尽的麻烦之中，从而影响教师工作，影响正常的教学秩序。

　　所以，针对教师的不实扩大化举报，不仅损害、挤压教师的合法权益，最终伤害的还会是整个学生群体和教育事业。

　　“扩大化举报”是射向教师乃至整个教育事业的“暗箭”。不能因为对教师不实扩大化举报的存在，就全盘否定针对教师的监督，相反，还应该加强对教师的监督，但要防范教师监督的“双刃剑效应”。关键监督不能“跑偏”，不能让少数别有用心之人借监督之名诋毁教师或污名化教师群体，成为从背后射向教师的“暗箭”。

　　而针对教师的不实扩大化举报频现，一些不实举报能够得逞，与相关的举报制度不够完善有关。恶意举报者违法违规成本太低，以及一些地方的教育部门及学校迫于舆论压力，选择息事宁人的方式，不经意间助长了不实举报者的气焰。

　　要防范针对教师的不实举报，需引导社会力量正确监督教师，对于针对教师不实的扩大化举报的行为要依法严厉惩治，才能保护好教师的合法权益。对于故意污名化教师、不实举报教师的造谣者、传谣者，要能依法依规进行惩治。相关部门在涉及教师的举报后，要能核实清楚情况，严格依法依规进行处理，不能冤枉一个好教师，也不能放过一个“坏教师”。要完善相关举报制度，也要能厘清家校边界，家校之间要建立有效的沟通与合作机制，促进家校之间良性互动，构建和谐的家校关系，才能根除针对教师的不实扩大化举报。

　　同时，网络平台也要履行好管理责任，加强管控自媒体账号，杜绝涉及教师的不实舆情。另外，要补上学校舆情处置、依法治教的短板，学校管理者要加强媒介素养培训，要提升依法治教能力。家长对于家校协同育人也要有清晰的边界意识，还要增强法治意识，对教师的工作要少一些误解，多一些理解与尊重。

　　营造良好的教育生态，推进法治社会与诚信社会建设，要对针对教师的不实扩大化举报零容忍，对指鹿为马、颠倒黑白、造谣生事的诬告者零容忍。教师是教育的“燃灯者”，是学生成长的“引路人”，要保护好教师的合法权益，营造尊师重教的社会氛围，就不能让教师在不实举报、恶意中伤的“陷阱”中泥足深陷。为“蒙冤”的教师澄清正名，对教师不实举报进行合力围堵，为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”，照亮教育发展之路。