题记：

　　有一些孩子，他们的世界没有声音，没有影像，或者不能站立、行走，更不能像正常孩子般嬉戏玩耍。他们是一群智力、听力、视力以及肢体等残疾的孩子。如果说这些孩子是折翼的天使，那么特殊教育教师就是为他们重新编织人生梦想的织梦人。

　　“我家涛涛读的是培智班，老师很负责，孩子每天都有进步，这里的老师真了不起！”9月5日上午，在安顺市平坝区特殊教育学校（以下简称“平坝特校”）门口，学生家长沈女士提起特校的老师，感激之情溢于言表。

　　在第39个教师节来临之际，记者来到学校，走近一群“折翼天使”的织梦人，看他们如何“编织”孩子的美丽人生。

　　创建学校 开启“平坝特教”之路

　　经过一块镌刻有“用心点亮生命之光”字样的晚霞红文化石，从大门进入学校，记者看到，一抹朝阳，斜斜映射在操场的一角，学生在阳光下嬉笑打闹，时小跑，时小憩。人头攒动的操场上，并无过于喧嚣的闹声，有的是一张张如花笑脸和通过手语传递的快乐。

特教老师团队

　　“创办初期，平坝特校没有场地、没有生源，师资短缺。面对困难，仅有的5名老师没有气馁，没有退却，积极与区教科局和区残联沟通，努力寻求解决办法。”平坝特校校长宋建洪介绍，平坝特校筹建于2015年8月，2015年12月落成，是平坝区唯一一所为残疾儿童提供教育服务的全日制公办学校。2020年9月，学校搬迁至高铁新村新校区，各种教育教学专用教室、辅助用房及活动场所一应俱全。目前，设有视障班、听障班、培智班等9个教学班，共138名学生，其中在校就读92人，送教上门46人。现有教职工29人。“当年，没有场地，借用局教育股做临时办公室；没有生源，在残联收集到残疾儿童资料后，不怕路途偏远，顶烈日、冒严寒，走村串寨，一家一户去采集信息，实地考察生源情况。”宋建洪说。

　　2016年3月，学校正式开学。70多名特殊儿童（其中最小的培智儿童只有6岁）寄宿在学校，生活和学习都很困难。老师们每天到校后第一件事就是检查和帮孩子们洗脸、洗手，换洗脏衣服；发现孩子生病了，及时带到诊所诊治；天气凉了，有孩子们衣裳单薄，老师就从家中拿衣服送给孩子们穿……更有些患精神障碍的自闭症儿童会有突发癫狂、冲动伤人的情况，老师们轻则被吐口水挨打，重则挨打，但他们都能以良好的职业态度和对孩子们的宽容爱护，理性看待和默默承受所受到的“攻击”。

　　此外，针对重度残疾孩子，特校每到周末或寒、暑假，都会安排老师开启“送教上门”的“旅程”，教师通过利用难得的周末和假期为每一个孩子量身定制送教方案和送教内容，虽然休息时间常常被送教工作占用，但他们从未叫过苦、喊过累，都在认真努力地把知识和温暖带给每一个“折翼天使”。

　　不忘初心 用爱守护“折翼天使”

　　与普通教师相比，特殊教育的教师是与众不同的群体。对于这群特殊的学生们来说，他们不仅是老师，更像是家人，甚至是“保姆”。从教授应知应会的知识，到照顾孩子们饮食起居，确保人身安全，在这群从事特殊教育的老师们中更为彰显。每天的教育教学工作和个别化训练都要克服巨大的困难和付出加倍的耐心，难度非常人所能想象。

　　“记得在前期的三残儿童信息采集工作中，很多家长都不敢相信和接受，他们认为孩子都残疾了，哪能像正常孩子一样入校学习，更别说老师到家里一对一地进行教学。”教师李脱俗回忆说，针对这种情况她并没有放弃，一次沟通不行，就两次、三次，甚至更多，她带领几位积极的家长，不分白昼雨雪、周末假日，走村串户，了解孩子的病情、家庭情况，向家长宣传政府的惠民政策等，让家长将孩子送来了学校，做到不让一个孩子掉队。

教师韦幸在教视力障碍的学生写盲文

　　“值守教师需24小时看守着孩子，因为孩子们没有安全意识。”刚刚交接完值守工作的老师官永刚边揉布满血丝的眼睛，边向记者介绍，孩子们的安全不容忽视，聋哑孩子的思维超前，盲孩子行动不便，精神类和自闭症孩子行为无常，突发事件分秒都有可能发生。这些都需要值守老师坚守岗位，随时监管。

　　“我可以坚持下去吗？我能教会这些孩子们基本的生活技能和文化知识吗？”教师黄廷慧说，自己是特殊教育本科毕业的，五年走来，在帮助过众多智力、精神、肢体、视力、听力等残疾的学生之后，她不敢自称专业，只有兢兢业业。“同为教师，我永远不能‘桃李满天下’，但是带过的孩子只要能够具备生活自理能力，能够适应社会，我就算‘功德圆满’。”

　　在平坝特校，记者从老师们的只言片语中感受到了工作的不易和艰辛，也体会到了“付出终有收获”的喜悦与自豪。

　　据了解，平坝特校听障学生的舞蹈《筑梦》曾荣获贵州省残疾人艺术节安顺市选拔赛舞蹈类一等奖；2016年至2019年，学校教师与视障、听障和培智班学生在“平坝区师生经典诵读”活动中，多次荣获小学组、中学组、教师组一等奖或二等奖。学校还先后荣获“师德师风建设先进集体”“突出贡献学校”“三八红旗集体”等光荣称号，教师荣获市级表彰4人次、区级和镇级表彰30余人次。先后推荐学生就读贵州特校中职校10余人次、推荐就业学生2人、安排残疾学生家属到校就业3人。

教师罗文丽在教学生系鞋带

　　“大爱情怀、奉献精神和责任意识是我们特教人的执念，帮助这些‘折翼天使’圆梦，我责无旁贷。”宋建洪表示，在教育实践中需要切实贯彻因材施教的基本原则，努力实施个别化教育。而且特教教师不仅要操心残障学生的学习和生活，还要花很大的精力去引导和帮助家长转变观念，因为相当一部分学生家庭有各种困难，家长不懂或是不重视孩子的教育问题，甚至有的家长因为顾忌孩子进了特教学校就被贴上了“残疾孩子”的标签，从而导致孩子错过语言发展等的最佳康复时期。“其实，特教学生一样可以考大学，有其他发展空间，找到适合自己的路子，不被这个社会边缘化。”宋建洪呼吁，希望全社会以平等、接纳、尊重、包容的心态来对待这些“折翼的天使”，让这群特殊孩子回归社会。（照片由平坝区特殊教育学校提供）